Како техничко образовање не успева за децу у неповољном положају

Деца у неповољном положају у Сједињеним Државама суочавају се са огромном празнином у учењу технологије коју непрофитне организације покушавају да попуне.

Недостатак приступа рачунарима, приступу интернету и техничкој обуци оставља много деце у доживотном неповољном положају. Непрофитне организације раде на решавању ове образовне неједнакости са програмима који се крећу од обуке за развој игара до основне употребе рачунара. Један пример ове врсте програма је а нови пилот програм у Грузији који ће користити софтвер за развој игара за подучавање информатике.

„Толико ученика долази из сиромашних средина који немају прилику да науче нешто овако,“

Мете Акчаоглу, професор на Универзитету Џорџија Јужни чији је тим добио грант за програм, рекао је у телефонском интервјуу. "Надам се да ће ово променити животе."

Затварање јаза

Јаз између технолошких оних који имају и оних који немају је све већи и оцртан је сиромаштвом. Један од четири тинејџера у домаћинствима са годишњим приходом испод 30.000 долара немају приступ рачунару код куће показало је једно истраживање, у поређењу са само 4% оних у домаћинствима која зарађују преко 75.000 долара.

Раса је такође фактор, са 18% латиноамеричких тинејџера који ће вероватно рећи да немају приступ кућном рачунару, у поређењу са 9% белих тинејџера и 11% црних тинејџера.

Приступ рачунарима и интернету је само почетак. Развијање компјутерских вештина на почетку наставе је кључно, кажу стручњаци.

Акацаголу је добио 300.000 долара од Националне научне фондације за свој предлог гранта, „Развијање и пилотирање дизајна игре заснованог на Наставни план и програм информатике.” Шест наставника у средњим школама југоисточне Грузије учествује у пилот програму који је почео у августа. Наставници се обучавају да користе Унити, вишеплатформски мотор за игре.

„Изабрали смо Унити не зато што га је најлакше научити, већ зато што је то алат који ученици могу да користе за програмирање правих игара“, рекао је Акацаголу. „Они би заправо могли да зарађују за живот са играма које ће научити на овим часовима.

Настава о основама

Док су кодирање и програмирање вредне вештине, многа осиромашена деца морају да почну са учењем основа рачунарства, кажу стручњаци. Робин Стерн је извршни директор непрофитне организације Бе Беттер Нот Биттер и главни инструктор за њихов Марцх4Тецх програм са седиштем у области Атланте. Он подучава 10-16 годишњаке из сиромашних средина основама рачунарске технологије.

„Када кажем упали компјутер, они притисну дугме на монитору“, рекао је он у телефонском интервјуу. „Они чак немају појма да је кутија која се налази поред монитора компјутер. Рекао сам им да искључе напајање из рачунара, а они су посегнули иза монитора.”

Схватање вештина у каријери

Старијим ученицима је често потребно више од техничког знања. НПовер, непрофитна организација са седиштем у Бруклину, Њујорк, нуди технолошка упутства младим одраслим особама које немају довољно услуге на локацијама широм земље. Организација каже да 80 одсто студената који упишу програм заврши дипломирање, а исти проценат иде на посао или даље школовање.

Извршни директор за наставу, Роберт Вон, рекао је у телефонском интервјуу да је успех програма последица чињенице да они нуде више од пуких техничких инструкција. Организација додељује посебног менаџера за социјалну подршку сваком ученику када започне програм, који потом повезује децу са организацијама социјалне подршке.

Такође су кључне, рекао је, вештине у каријери, као што је учење како да се облачите за интервјуе. „Схватамо да су наши студенти имали много препрека и да се многи од њих свакодневно суочавају са траумама у свом животу“, рекао је он.

Алехандро Гонзалес, бивши студент НПовер-а, приписује овом програму свој тренутни посао у технологији. Током прве године средње школе у ​​Сент Луису, Мо., размишљао је о одласку на колеџ, али није желео да оптерећује своје родитеље који су се већ финансијски борили са дуговима. „Увек сам волео да се бавим технологијом док сам одрастао, али нисам знао ништа о томе“, рекао је у телефонском интервјуу.

Гонзалес, сада 20, радио је као домар када је покренуо Нповер програм. Похађао је часове основа рада на рачунару, али су подједнако важне биле и вештине професионалног развоја које је учио, рекао је. „Они би размотрили шта да носе за професионалну одећу“, додао је он. „Добар бонтон, као што је оно што не треба помињати на послу, знате, попут политике. Такође су нас научили како да правилно комуницирамо, као што је писање професионалних е-порука клијентима или другим колегама.

Добио је посао лабораторијског техничара где и сада ради. „Ово је много бољи посао него што сам мислио да ћу имати пре неколико година“, рекао је он. "Отворило ми је нови свет."

Избегавање дужничке замке

Јефтини или бесплатни програми су кључни за добијање техничког образовања деце у неповољнијем положају, рекао је Вон.

„Многи студенти у заједницама које немају довољно услуга пролазе кроз трговинску обуку, али завршавају у огромним дуговима, говорим о дугу од 50.000 до 100.000 долара“, додао је он. „И онда нема никаквих провера и равнотеже око стварног квалитета образовања и компетенција, дакле послови које су добијали нису нужно били од користи за плату или дуг који су имали производњу.”

Воново сопствено порекло даје информације о његовом приступу. Одрастао је на јужној страни Чикага „у веома сиромашном крају“, рекао је. Гимназију је напустио у деветом разреду, а потом је успео да дипломира. Као родитељ тинејџер „Знао сам да морам нешто да урадим јер рад у телемаркетингу у продавници прехрамбених производа и брзој храни не плаћају рачуне“, рекао је он.

Ушао је у трговачку школу где му је програм ИТ сертификације почетног нивоа оставио преко 50.000 долара дуга. „Да сам прошао кроз програм као што је НПовер у којем нисам имао тај дуг, могао сам много брже да променим свој живот“, рекао је. Успео је да постане мрежни администратор, а касније се разгранао у консалтинг за велике организације, укључујући Цисцо и ГМ.

За Ваугхна и Гонзалеса, стицање технолошког образовања није било само средство за већу плату. То им је променило животе.