Да ли ваше дете треба да користи иПад? И колико дуго?

До иПад или не на иПад, то је питање. Барем за родитеље дигиталног доба. Било да сте родитељ новорођенчета, малог детета, предшколског или школског узраста, питање да ли дете треба да користите иПад (и колико!) постаје све хитније, посебно када се деца сличног узраста гурају около таблете у ресторанима, концертима, спортским догађајима и скоро сваком месту где се окупљају и деца и одрасли. У ствари, неколико оних који се задржавају на којима не видите масу деце фокусиране на дигитални свет су она места која се фокусирају на дете: игралиште или базен.

Да ли је ово добро за нашу децу? Да ли ваше дете треба да користи иПад? Или треба да га избегавате?

Одговор: Да. Некако. Можда. У умерености.

Чини се да сви имају своје мишљење о иПад-у. Имамо људе који тврде да је употреба таблета од стране мале деце једнака злостављање деце и они који верују да имају добру образовну употребу за њих.

Чак и Америчка академија за педијатрију је мало збуњен, пошто је ажурирао своју дугогодишњу политику да би требало да избегавају време испред екрана по сваку цену од стране њих двоје и млађи од нијансиранији приступ да живимо у дигиталном свету и да сам садржај треба проценити, а не уређај који држи садржаја. Што звучи лепо, али није баш практична смерница.

Деци треба да буде досадно

Почнимо са нечим што није баш свима очигледно: добро је да дете буде досадно. Ово се односи на двогодишњака, шестогодишњака и дванаестогодишњака. Једна ствар коју иПад не би требало да буде је крајњи лек за досаду. Постоје много бољи начини да одговорите него да детету дате иПад.

Не ради се о леку. Реч је о лову на лек. Деца треба да истегну своје креативне мишиће и укључе своју машту. Они то могу да ураде играјући се луткама, цртајући бојицама, граде са плаи-до или Легос коцкицама или било којом од стотина других недигиталних активности. На тај начин они не само да се баве својом креативношћу, већ уче више о сопственим интересима.

Деца морају да комуницирају са другом децом

Замислите свет у којем сваки пут када се дете свађало са другим дететом због играчке, обоје су добили таблета. Када би икада научили како да буду фрустрирани, како да превазиђу конфликт и како да деле? Ово су неке од опасности којих се педијатријски психолози плаше када упозоравају на употребу таблета. Није само питање колико (или мало) дете учи са таблета, већ је и шта оно не уче када користе таблет.

Деца уче кроз игру. А важан елемент овога је интеракција. Деца уче кроз интеракцију са светом, од учења да отворе врата окретањем кваке до учења како се носити са фрустрацијом када тврдоглава другарица у игри узме омиљену играчку или одбије да игра омиљену игра.

Дисплацемент оф Леарнинг

Једна ствар заједничка ова два концепта је начин на који замењују кључне елементе учења и раста детета. Не ради се толико о томе да употреба иПад-а наноси штету детету — у ствари, коришћење иПад-а може бити добро — већ је у томе што време са иПад-ом може одузети друге виталне лекције које дете мора да научи.

Док су деца окупљена око иПад-а друштвена у смислу да су заједно, нису друштвена у смислу да се играју једно са другим. Ово је посебно тачно када свако дете има свој уређај и тако је закључано у свом виртуелном свету. Овог пута иПад одузима време које се може провести играјући се на отвореном, користећи своју машту да бране измишљени замак или једноставно причајући једни другима приче.

И то исто важи за усамљено дете као и за групу деце. Када је дете играње са иПад-ом, не осећају тактилни осећај отварања књиге и додиривања слова на страници. Не граде утврду од чаршава и столица, и не пеку замишљену торту за своју лутку.

Управо ово померање учења може постати права опасност за иПад када се превише користи.

Учење са иПад-ом

Ревидиране препоруке Америчке академије за педијатрију о времену пред екраном долазе како нова истраживања откривају како апликације могу бити једнако ефикасне као и лекције из стварног света о учењу читања код деце од 24 године месеци. Нажалост, истраживања у овој области су и даље веома ограничена и нема много тога да се настави са образовном применом осим читања.

Поређења ради, студија се помиње како телевизијски програми као што је Улица Сезам обично не пружају образовне бенефиције док дете не напуни 30 месеци. Ово је отприлике у исто време када дете учи да комуницира са телевизијом изговарајући одговоре на питања постављена у емисији. иПад, чини се, може да генерише нешто од те интеракције која је толико важна за учење у млађем узрасту, што показује свој потенцијал и као образовно средство и добра куповина за родитеља.

Све у умерености

Омиљени цитат моје жене је „све умерено“. Живимо у црно-белом друштву где се људи често баве апсолутима, али у ствари, свет је веома сив. иПад може бити препрека за дететово учење, али може бити и права благодат. Одговор на загонетку лежи у умерености.

Као отац петогодишњака и неко ко је писао о иПад-у од пре рођења моје ћерке, посебну пажњу сам посветио теми деце и таблета. Моја ћерка је добила свој први иПад са 18 месеци. Ово није била свесна одлука да је уведем у диван свет дигиталне забаве и образовања. Уместо тога, добила је свој први иПад јер сам приметио да има стари који сам намеравао да продам мала пукотина на екрану. Знао сам да ће то умањити вредност, па сам одлучио да то умотам заштитна футрола и нека то користи.

Моје правило пре него што је напунила две године није било дуже од сат времена. Ово ограничење сата укључивало је и телевизију и иПад. Како је напунила две па три године, полако сам повећао ово на сат и по, па на два сата. Никада нисам био строг по питању тога. Ако је једног дана имала мало више од свог лимита, само сам се побринуо да следећег дана радимо друге активности.

Са пет, мојој ћерки још увек није дозвољен иПад у колима осим ако не идемо на продужено путовање. Ако се возимо по граду, дозвољене су јој лутке, књиге или друге играчке. Углавном, она мора да користи своју машту да би се забавила. Ово важи и за столом за вечеру, било да смо код куће или напољу у ресторану. Ово су тренуци када комуницирамо као породица.

Су наше правила. И важно је имати правила, али не треба да се осећате као да морате да следите туђа правила. Прави кључ ове слагалице је разумевање да (1) време за иПад није лоше време, (2) деца морају да учите и играјте се са другом децом, и (3) деца треба да науче да се играју сама без дигиталног дадиља.

Ако више волите да свом детету дате иПад за столом како бисте ви и ваш супружник могли да уживате у друштву једно другог, у томе дефинитивно нема ништа лоше! На крају крајева, зар сви не мрзимо особу која мисли да свако треба да одгаја своје дете као што они родитеље своје дете? Уместо да ограничите дететово коришћење иПад-а за столом, можда бисте га могли ограничити после школе док не стигну до стола за вечеру.

Како користити иПад и колико времена проводити са њим?

Уместо да о томе размишљате као о тврдо постављеним правилима, размислите о употреби иПада као о јединицама времена. Ако вам не смета да се ваше дете игра са иПад-ом за столом за вечеру, рачунајте то као јединицу употребе иПад-а. Можда ће добити другу јединицу иПада након туширања и пре спавања. Са друге стране, време између доласка кући и вечере може бити посвећено игрању, а време између вечере и туширања може бити време за домаћи задатак. Или обрнуто.

Колико јединица?

Иако нам још увек недостају истраживања о томе колико иПад може бити користан за учење у раном детињству, јасно је да малишани од две или више година добијају много више од таблета него пре друге године. Ово не би требало да буде превише изненађујуће. Двогодишњаци су бољи у многим стварима у поређењу са млађом бебом. Али оно што је важно запамтити је да је ово доба када деца заиста почињу да схватају језик, а интеракција са родитељима и браћом и сестрама је огроман део тог процеса учења.

Нове смернице Америчке академије за педијатрију не дају одговор на питање колико времена дете или предшколац треба да користи таблет. Међутим, један од аутора се убоде у то. др Димитри А. Цхристакис је писао о употреби медија пре 2 године у чланку у ЈАМА Педијатрија и показао на сат у, како је признао, потпуно произвољан број.

Једноставно нема довољно истраживања да се дође до научног закључка о овом питању, али као што сам поменуо, користио сам исто временско ограничење од сат времена са својом ћерком пре него што је напунила две године. Нема сумње малишани могу да науче неке ствари са таблета. Они су веома интерактивни уређаји. И једноставна чињеница да их упознате са технологијом може бити добра ствар, али у том узрасту, много више од једног сата дневно може заменити друго учење.

Моја лична препорука је да детету додате пола сата годишње док не буде имао око 2-2,5 сата иПад и ТВ времена. Ово време сам компензовао тако што сам имао одређено доба дана када иПад и телевизија нису дозвољени. За нашу породицу то су оброци (ручак и вечера) иу колима. Правимо изузетке за дуга путовања аутомобилом. Такође јој није дозвољено да понесе иПад када иде у обданиште или слична окупљања где има друге деце, чак и ако вртић или дечији камп дозвољавају иПад. И не дозвољава јој ТВ или иПад најмање сат времена након што се врати из школе.

Дошли смо до ових смерница како бисмо осигурали да има прилику да користи своју машту у колима, да комуницира са другом децом када је била у њиховој близини, и време за играње недигиталних игрица, што може бити веома важно за учење.

Ако планирате да користите иПад као образовно средство, као и одличну играчку, запамтите да интеракција може бити најбољи облик учења. То може значити коришћење иПад-а са твоје дете. Ендлесс Алпхабет је једна од многих сјајних образовних апликација које су још боље са родитељима. У бескрајној абецеди, деца састављају речи тако што повлаче слово до обриса слова у већ написаним речима. Док дете вуче слово, лик слова понавља фонетски звук слова. Моја ћерка и ја смо то претворили у игру у којој бих ја изговорио звук слова, а она је морала да изабере право које ће ставити у реч.

Ова врста интеракције може помоћи да се већ образовна апликација. Већина педијатара и дечијих психолога се слаже да је интеракција веома важна за рано учење. Провођење времена заједно у игри је одличан начин за интеракцију, посебно за малу децу.