Copilul dvs. ar trebui să folosească un iPad? Și pentru cât timp?

La iPad sau nu la iPad, asta este întrebarea. Cel puțin pentru părintele era digitală. Indiferent dacă sunteți părintele unui nou-născut, al unui copil mic, al unui preșcolar sau al unui copil de vârstă școlară, întrebarea dacă copilul ar trebui să utilizați un iPad (și cât de mult!) devine din ce în ce mai presant, mai ales când copiii de vârstă similară se înghesuie tablete la restaurante, concerte, evenimente sportive și aproape orice loc în care atât copiii, cât și adulții se adună împreună. De fapt, puținele holdout în care nu vezi o masă de copii concentrați pe lumea digitală sunt acele locuri care se concentrează pe copil: locul de joacă sau piscina.

Este acest lucru bun pentru copiii noștri? Copilul dumneavoastră ar trebui să folosească un iPad? Sau ar trebui sa o eviti?

Răspunsul: Da. Un fel de. Poate. Cu moderație.

Se pare că toată lumea are o părere despre iPad. Avem oameni care susțin că utilizarea tabletei de către copii mici este echivalentă cu abuz asupra copilului și cei care cred că există utilizări educaționale bune pentru ei.

Pana si Academia Americană de Pediatrie este puțin confuz, după ce și-a actualizat politica de lungă durată conform căreia timpul pe ecran ar trebui evitat cu orice preț de către cei doi și mai mici la un abordare mai nuanțată că trăim într-o lume digitală și că conținutul în sine ar trebui judecat mai degrabă decât dispozitivul care deține conţinut. Ceea ce sună frumos, dar nu este chiar un ghid practic.

Copiii trebuie să se plictisească

Să începem cu ceva care nu este chiar evident pentru toată lumea: e bine ca un copil să se plictisească. Acest lucru este valabil pentru copilul de doi ani, cel de șase ani și cel de doisprezece ani. Un lucru pe care iPad-ul nu ar trebui să fie este leacul complet pentru plictiseală. Există modalități mult mai bune de a răspunde decât să-i înmânați copilului un iPad.

Nu este vorba de leac. Este vorba despre vânătoarea de leac. Copiii trebuie să-și întindă mușchii creativi și să-și angajeze imaginația. Ei pot face acest lucru jucându-se cu păpuși, desenând cu creioane colorate, construind cu play-do sau Lego, sau oricare dintre sutele de alte activități non-digitale. În acest fel, nu numai că își angajează creativitatea, ci învață mai multe despre propriile interese.

Copiii trebuie să interacționeze cu alți copii

Imaginați-vă o lume în care de fiecare dată când un copil mic se certa cu un alt copil pentru o jucărie, li s-a oferit amândoi o tabletă. Când vor învăța ei cum să fie frustrați, cum să depășească conflictul și cum să împărtășească? Acestea sunt câteva dintre pericolele de care se tem psihologii pediatri atunci când avertizează împotriva folosirii tabletelor. Nu este vorba doar de cât de mult (sau de puțin) învață copilul de pe tabletă, este și de ceea ce ei nu învață când folosesc tableta.

Copiii învață prin joacă. Și un element important al acestui lucru este interacțiunea. Copiii învață interacționând cu lumea, de la învățare să deschidă o ușă prin răsucirea unui buton până la învățare cum să faci față frustrării atunci când un tovarăș de joacă încăpățânat ia o jucărie preferată sau refuză să joace un favorit joc.

Deplasarea învățării

Un lucru pe care aceste două concepte îl au în comun este modul în care înlocuiesc elementele cheie ale învățării și creșterii copilului. Nu este atât de mult faptul că utilizarea iPad-ului îi dăunează copilului - de fapt, utilizarea iPad-ului poate fi bună - este faptul că timpul cu iPad-ul poate elimina alte lecții vitale pe care copilul trebuie să le învețe.

În timp ce copiii adunați în jurul unui iPad sunt sociali în sensul că sunt împreună, ei nu sunt sociali în sensul de a se juca unii cu alții. Acest lucru este valabil mai ales atunci când fiecare copil are propriul său dispozitiv și este astfel blocat în propria sa lume virtuală. De data aceasta, iPad-ul ia din timpul care ar putea fi petrecut jucându-se în aer liber, folosindu-și imaginația pentru a apăra un castel simulat sau pur și simplu spunându-și povești.

Și acest lucru este la fel de adevărat pentru copilul singur, ca și pentru grupul de copii. Când un copil este joc cu un iPad, ei nu simt senzația tactilă de a deschide o carte și de a atinge literele de pe pagină. Ei nu construiesc un fort cu cearșaf și scaune și nu fac un tort imaginar pentru păpușa lor.

Această deplasare a învățării poate deveni adevăratul pericol al iPad-ului atunci când este folosit prea mult.

Învățați cu iPad-ul

Recomandările revizuite ale Academiei Americane de Pediatrie privind timpul petrecut pe ecran vin după cum arată o nouă cercetare cum pot fi aplicațiile la fel de eficiente ca lecțiile din lumea reală despre învățarea cititului la copiii de la 24 de ani luni. Din păcate, cercetările în acest domeniu sunt încă foarte limitate și nu mai sunt multe de făcut pentru aplicații educaționale dincolo de lectură.

Prin comparație, studiul a făcut referire la modul în care programele de televiziune precum Sesame Street nu oferă de obicei beneficii educaționale până când copilul împlinește 30 de luni. Acesta este cam în același timp în care copilul învață să interacționeze cu televizorul răspunzând la întrebările puse în emisiune. Se pare că iPad-ul poate genera o parte din acea interacțiune atât de importantă pentru învățarea la o vârstă fragedă, ceea ce își demonstrează potențialul atât ca instrument educațional, cât și ca instrument educațional. buna achizitie pentru un parinte.

Totul cu moderație

Citatul preferat al soției mele este „totul cu moderație”. Trăim într-o societate alb-negru în care oamenii se ocupă adesea de absolute, dar, în adevăr, lumea este foarte gri. iPad-ul poate fi o descurajare a invatarii unui copil, dar poate fi si o adevarata binefacere. Răspunsul la puzzle constă în moderație.

Fiind tată al unui copil de cinci ani și cineva care a scris despre iPad încă de dinainte de nașterea fiicei mele, am acordat o atenție deosebită subiectului copiilor și tabletelor. Fiica mea a primit primul iPad la vârsta de 18 luni. Aceasta nu a fost o decizie conștientă de a o introduce în minunata lume a divertismentului și educației digitale. În schimb, a primit primul ei iPad pentru că am observat că cel vechi pe care intenționam să-l vând îl avea o mică crăpătură în ecran. Știam că asta va reduce valoarea, așa că am ales să o închei o carcasă de protecție și las-o să-l folosească.

Regula mea de bază înainte ca ea să împlinească doi ani nu era mai mult de o oră. Această limită de oră a inclus atât televizorul, cât și iPad-ul. Când ea a împlinit doi și apoi trei, am crescut încet acest lucru la o oră și jumătate și apoi două ore. Nu am fost niciodată strict în privința asta. Dacă avea puțin mai mult decât limita ei într-o zi, m-am asigurat că facem alte activități a doua zi.

La cinci ani, fiicei mele nu i se permite încă un iPad în mașină decât dacă facem o călătorie prelungită. Dacă mergem cu mașina prin oraș, ea are voie cu păpuși, cărți sau alte jucării. În mare parte, trebuie să-și folosească imaginația pentru a se distra. Acest lucru se aplică și la masă, indiferent dacă suntem acasă sau afară la restaurant. Sunt momente în care interacționăm ca familie.

Acestea sunt al nostru reguli. Și este important să ai reguli, dar nu ar trebui să simți că trebuie să urmezi regulile altcuiva. Adevărata cheie a acestui puzzle este înțelegerea faptului că (1) timpul pe iPad nu este un moment rău, (2) copiii trebuie să învață și se joacă cu alți copii și (3) copiii trebuie să învețe să se joace singuri fără digital babysitter.

Dacă preferi să-i oferi copilului tău un iPad la masă, astfel încât tu și soțul tău să te poți bucura de compania celuilalt, cu siguranță nu este nimic rău în asta! La urma urmei, nu urâm cu toții persoana care crede că toată lumea ar trebui să-și crească copilul așa cum își părăsește copilul? În loc să restricționați utilizarea de către copilul dumneavoastră a iPad-ului la masă, poate că l-ați restricționa după școală până când ajunge la masă.

Cum să folosiți iPad-ul și cât timp să petreceți cu el?

În loc să vă gândiți la asta ca pe niște reguli strict stabilite, gândiți-vă la utilizarea iPad-ului ca unități de timp. Dacă nu te deranjează copilul tău să se joace cu iPad-ul la masă, consideră asta ca o unitate de utilizare a iPad-ului. Poate că vor primi o a doua unitate de utilizare a iPad-ului după duș și înainte de culcare. Pe de altă parte, timpul dintre sosirea acasă și cină poate fi dedicat timpului de joacă, iar timpul dintre cină și duș poate fi timpul temelor. Sau vice versa.

Câte unități?

Deși încă ne lipsesc cercetările despre cât de util poate fi iPad-ul pentru învățarea timpurie a copilăriei, este clar că copiii cu vârsta de doi ani sau mai mult obțin mult mai mult din tablete decât înainte de vârsta de doi ani. Acest lucru nu ar trebui să fie prea surprinzător. Copiii de doi ani sunt mai buni la multe lucruri în comparație cu copiii mai mici. Dar ceea ce este important de reținut este că aceasta este vârsta la care copiii încep cu adevărat să înțeleagă limbajul, iar interacțiunea cu părinții și frații lor este o parte importantă a procesului de învățare.

Noile linii directoare ale Academiei Americane de Pediatrie nu răspund la întrebarea cât timp ar trebui să folosească un copil mic sau un preșcolar o tabletă. Cu toate acestea, unul dintre autori ia o lovitură. Dr. Dimitri A. Christakis a scris despre utilizarea mass-media înainte de vârsta de 2 ani într-un articol în JAMA Pediatrie și a arătat la o oră în ceea ce el a recunoscut că era un număr complet arbitrar.

Pur și simplu nu există suficiente cercetări pentru a ajunge la o concluzie științifică asupra problemei, dar așa cum am menționat, am folosit același timp limită de o oră cu fiica mea înainte ca ea să împlinească doi ani. Nu există nici o îndoială copiii mici pot învăța unele lucruri de pe o tabletă. Sunt dispozitive foarte interactive. Iar simplul fapt de a le introduce în tehnologie poate fi un lucru bun, dar la acea vârstă, mult mai mult de o oră pe zi ar putea înlocui alte învățări.

Recomandarea mea personală este să adăugați o jumătate de oră pe an de copil până când acesta are aproximativ 2-2,5 ore de timp pentru iPad și TV. Am compensat această oră având anumite ore ale zilei în care iPad-ul și televizorul nu sunt permise. Pentru familia noastră, adică la mese (pranz și cină) și în mașină. Facem excepții pentru călătoriile lungi cu mașina. De asemenea, nu are voie să aducă un iPad atunci când merge la grădiniță sau la adunări similare în care sunt alți copii, chiar dacă grădinița sau tabăra de copii permit un iPad. Și nu are voie la televizor sau un iPad pentru cel puțin o oră după ce vine acasă de la școală.

Am venit cu aceste linii directoare pentru a ne asigura că a avut ocazia să-și folosească imaginația în mașină, să interacționeze cu alți copii când era în preajma lor și timp pentru a juca jocuri non-digitale, care pot fi foarte importante pentru învăţare.

Dacă intenționați să utilizați iPad-ul ca instrument educațional, precum și ca jucărie grozavă, amintiți-vă că interacțiunea poate fi cea mai bună formă de învățare. Aceasta poate însemna utilizarea iPad-ului cu copilul tău. Endless Alphabet este una dintre multele aplicații educaționale grozave care sunt și mai bune cu părintele. În Endless Alphabet, copiii pun cuvinte împreună trăgând litera până la conturul literei din cuvintele deja ortografiate. În timp ce copilul trage litera, caracterul literei repetă sunetul fonetic al literei. Fiica mea și cu mine l-am transformat într-un joc în care spuneam sunetul unei litere și trebuia să aleagă pe cea potrivită pentru a o plasa în cuvânt.

Acest tip de interacțiune poate ajuta la supraîncărcarea unui deja aplicație educațională. Majoritatea pediatrilor și psihologilor copiilor sunt de acord că interacțiunea este foarte importantă pentru învățarea timpurie. Petrecerea timpului jucându-se împreună este o modalitate excelentă de a interacționa, în special pentru copiii mici.