国連による学校への携帯電話の禁止はどこでも素晴らしいアイデアだ

国連は、スマートフォンの影響が学習や社会的発達に多大な悪影響を与えるとして、世界中の学校にスマートフォンを禁止するよう勧告しています。

あ 新しいレポート 国連教育科学文化機関 (ユネスコ) は、携帯電話を世界から撤去することを推奨しています。 ネットいじめを減らし、子どもたちの精神的安定や学力への悪影響を避けるための教室。 かなりワイルドに聞こえますが、 いくつかの国はすでにこの正確な禁止を実施しています. そして、スマートフォンが子供たちにどのような影響を与えるかを一度理解すると、学校での携帯電話の使用がまったく許可されていないことが馬鹿げているように思えるでしょう。

「スマートフォンは、子供たちに精神的、肉体的にいくつかの危険をもたらします。 スマートフォンへの過度の依存は画面依存症につながり、子供の睡眠パターン、身体的健康、学業成績に悪影響を与える可能性があります。」 チュキ・オフェグブの創設者 滞在学者外国人留学生を支援するウェブサイトである、が電子メールでLifewireに語った。 「過度のスクリーンタイムは座りっぱなしの行動により肥満につながる可能性があります。 メンタルヘルスの観点からは、有害なオンライン コンテンツへの曝露、オンラインいじめ、ソーシャル メディアでの他人との否定的な比較は、不安、うつ病、自尊心の低下につながる可能性があります。 さらに、子供たちは無意識のうちに個人情報を共有する可能性があり、オンラインの略奪者や個人情報の盗難に遭いやすくなります。」

電話ホーム

年配の読者は、子どもたちの気を散らしたり、教師を悩ませたりするほとんどすべてのものが禁止されたことを覚えているでしょう。 学校は過去にかなり早く普及しましたが、スマートフォンは学校生活の一部であると同時に、学校生活の一部でもあります。 規則正しい生活。 パンデミックは学校におけるテクノロジーの利用も加速し、仮想授業が一般的になりました。 もはやスマートフォンは日常生活に溶け込んでいて、意識することすらなくなっているのではないかと思われます。

また、大人にとって携帯電話がどれほど気を散らし、注意を引くものであるかがわかります。 子どもたちにとって、それらは教育、社会的、文化的交流を学ぶという学校の目的から気をそらしてしまうものです。 電話は、いじめ、誤った情報、社会的期待を歪める媒体です。 Instagramのおかげで、10代前の子供がウェイトリフティングをしていて、プロテインサプリメントを摂取したいと考えている友人がいます。

「子供たちへのスマートフォンの禁止にはいくつかの利点があります。 第一に、実生活の交流における社会的スキルの発達を促進することができます。 スマートフォンに絶えず気をとられることがなければ、子どもたちは対面でのコミュニケーションにもっと取り組むようになるかもしれません。 会話と活動、より良いコミュニケーション能力と共感を育む」教会教育 スペシャリスト マイケル・バード ライフワイヤーに電子メールで語った。

「第二に、スマートフォンの禁止は身体活動の増加を促す可能性があります。 スマートフォンが不要になった今、子供たちは身体活動、スポーツ、屋外遊びに参加する傾向が高まっているかもしれません。 これは彼らの全体的な健康と幸福に貢献することができます。」

悪くなったら良くなる

メディア教授 ギャレス・バーキン、運営および技術部門の部長 ピュージェット サウンド大学では、生徒が携帯電話を引き出しの中に 2 ～ 5 日間閉じ込めて、その変化を振り返るという課題を教えています。

「「最新の」スマートフォンが存在する前の 2005 年にこの課題を開発し、スマートフォンの操作方法が劇的に変化していることに気づいて以来、ほぼ毎年この課題を割り当てています。 統合型スマートフォンは学生の生活に浸透しており、たとえ数日間でもスマートフォンなしで過ごすことが学生にとってどれほど困難になっているか」とバーキン氏はライフワイヤーに語った。 Eメール。

スマートフォンの普及が進むにつれ、学生は携帯電話を手放す意欲がますます低くなりました。 バーキン氏は、この演習を生徒たちに自分たちがいかに携帯電話に依存しているか、そして携帯電話がなければ生活がどれほど違ったものになるかを理解する機会を与える方法だと考えていると語る。

「たとえば、学生たちはキャンパス内で知人や見知らぬ人とより多くの会話をしていると定期的に報告しています。 携帯電話を持っていないとき、そして多くの人が、携帯電話を見られない公共の場ではより不安を感じると報告しています」と彼は述べた。 と言う。

フランスはすでに学校での携帯電話を禁止しており、子供たちは依然として携帯することを許可されているものの、使用することは許可されていない。 タスマニアも同様です。 オランダとフィンランドは今年禁止法を制定し、来年から施行される。

しかし、携帯電話を禁止してから子供たちに携帯させても、あまり効果はないようです。 子供たちは教師が見ていないとき、つまり実際に授業に参加していないときのほとんどの時間にそれらを完全に使用します。

また、携帯電話が存在する前にはこれが問題になることはありませんでしたが、親はいつでも連絡が取れないと、子どもが安全であると認識されていることを嬉しく思わないかもしれません。 おそらく、一部のミュージシャンがコンサートで携帯電話の使用を止めるために要求している小さなロック付きポーチを学校が使用できるかもしれません。 そしてまた、進取の気性のある子供が磁気キーを入手してロック解除の販売を開始するまでに約 5 分かかりました。

しかし、それは単なる実装です。 子どもたちが学習と成長に集中するためには、携帯電話から離れたスペースが必要なようです。 そして正直に言うと、これは大人にとっても有益なことがあるかもしれません。