K-12 tunniplaan

See artikkel selgitab, mis on brošüür, ning annab ka üksikasjalikke juhiseid ja soovitusi kohta või organisatsiooni käsitleva brošüüri koostamiseks. Õpetajad saavad kasutada seda artiklit tunniplaanina, et õpetada õpilastele brošüüri koostamist.

Sammud

Brošüüri loomisel organiseeritud ja keskendunud lähenemiseks järgige neid samme.

1. Kirjutage üles, mida te praegu oma teema kohta üle pea teate. Kui see on koht, kirjeldage asukohta. Loetlege peamised vaatamisväärsused, põnevad turismiobjektid või ajalooliselt olulised kohad. Organisatsiooni puhul pange kirja, mida teate selle rühma, selle missiooni või eesmärgi ja liikmeskonna kohta. Ärge muretsege grammatika, kirjavahemärkide, vormingu jms pärast. sel hetkel; te muudate lihtsalt ajurünnakut ja hankite kõik oma ideed, mida hiljem korraldada.

2. Vaadake näidisbrošüüre, mille teie või teie klass on kogunud. Määrake need, kelle stiil või vorming teile võiks meeldida jäljendada. Vaadake, kui palju üksikasju igat tüüpi brošüür sisaldab.

3. Uurige oma teemat. Kasutage oma teema kohta lisateabe kogumiseks klassiruumis või muudest allikatest saadud materjale. Valige nendest materjalidest ja sellest, mida te selle teema kohta juba teate, viis või kuus olulist või huvitavat fakti, mida oma brošüüris esile tõsta.

   Leidke oma teema ainulaadne müügipakkumine ehk USP: üks fakt või funktsioon, mis eraldab teie brošüüri teema teistest sarnastest kohtadest, organisatsioonidest jne. Näiteks võib-olla pakub teie muruteenus pühapäevast niitmist, samas kui teie konkurendid seda ei tee. Võib-olla teie fotograafiaklubi ei nõua tasu, samas kui teised piirkonnas elavad seda teevad.

4. Kasutage koha kontrollnimekirja või organisatsiooni kontrollnimekirja küsimuste ja ideede saamiseks selle kohta, mida brošüüri lisada.

5. Kasutades brošüüri kontrollnimekirja, kirjeldage oma brošüüri põhikomponente.

   Funktsioonid ei ole samad, mis eelised. Selle asemel, et loetleda fakte oma toote, koha, organisatsiooni jms kohta, öelge lugejale, miks ta sellest huvitatud võiks olla. Asetage end lugeja kohale ja küsige endalt, miks külastaksite või kasutaksite seda, mida brošüüris kirjeldatakse. Näiteks võite oma muruteenuses kasutada spetsiaalseid seadmeid. Selle varustuse kirjeldamise asemel rääkige lugejale, kuidas see talle kasulik on; Selle asemel, et "Kasutame teie muru niitmiseks Acme X5000", kirjutage "Meie vaikne ja kiire muruniitmine ei ärata teid isegi laupäeva hommikul, tänu sellistele seadmetele nagu Acme x5000."

6. Kirjutage pealkirjad ja alapealkirjad. Kirjutage kirjeldav tekst. Tehke loendeid.

7. Visandage mõned umbkaudsed ideed selle kohta, kuidas soovite oma brošüüri välja näha, sealhulgas graafika. Allikateks võivad olla teie tarkvaras sisalduvad lõikepildid; lõikepildi raamatud; oma fotod ja joonised; ja veebigraafika saidid (Creative Commons on autoritasuvaba graafika jaoks parim koht alustamiseks). Katsetage vormingute ja paigutustega.

   Veenduge, et teie valitud graafika ei ole autoriõigustega kaitstud ega muul viisil piiratud.

8. Leheküljendustarkvara abil kandke oma umbkaudsed visandid arvutisse. Teie tarkvara võib pakkuda malle või viisardeid, mis pakuvad veelgi rohkem ideid.

9. Printige oma lõplik kujundus ja vajadusel voltige või klammerdage.

Miks peaksite koostama brošüüri

Üks viis, kuidas inimesed saavad teada kohtadest, inimestest ja asjadest, mida nad ei tea, on nende kohta lugemine. Aga mis siis, kui neil pole aega tervet raamatut lugeda või nad tahavad lihtsalt teemast kiiret ülevaadet saada? Ettevõtted kasutavad sageli kiireks teavitamiseks, harimiseks või veenmiseks brošüüre. Nad kasutavad brošüüre, et köita lugejate tähelepanu ja tekitada neis piisavalt huvi, et nad tahaksid rohkem teada saada. Näiteks:

• Uue esmatarbekaupluse brošüür võib sisaldada kaarti ja kõigi kaupluste asukohtade loendit linnas ning saadaolevate toodete lühikirjeldust.
• Loomade varjupaiga brošüür võib anda fakte hüljatud loomade, lemmikloomade ülepopulatsiooni ning steriliseerimis- ja steriliseerimisprogrammide olulisuse kohta.
• Reisibrošüür võib näidata kauneid pilte eksootilistest kohtadest, meelitades lugejaid seda piirkonda külastama.

Seda tüüpi brošüürid räägivad piisavalt kohast või organisatsioonist (või sündmusest), et haarata lugeja huvi ja julgustada edasisi tegutsema.

Ülesande kirjeldus

Koostage brošüür teemal [koht/organisatsioon], mis teavitab, harib või veenab. Brošüür ei tohiks olla teema süvitsi uurimine, kuid see peaks andma piisavalt teavet, et haarata ja hoida lugejate huvi algusest lõpuni.

Teie brošüür võib hõlmata laia teemat, kuid see ei tohiks sisaldada nii palju teavet, et see lugejale üle jõu käiks. Valige kaks kuni kolm põhipunkti [koht/organisatsioon]. Loetlege muud olulised elemendid lihtsas täppidel või diagrammis kuskil oma brošüüris.

Otsustage oma teabe esitamiseks parim vorm. Mõned teemad töötavad kõige paremini tekstiplokkidega; teistel on palju pilte. Muud võimalikud elemendid hõlmavad väikseid tekstiplokke, loendeid, diagramme ja kaarte. Mõelge, millist teavet pakute ja kuidas seda kõige paremini edastada. Tavaliselt on ühele põhielemendile keskendumine ja ühe või kahe teisega täiendamine kõige tõhusam ja visuaalselt atraktiivsem lähenemine.

Korraldage oma teave nii, et see liiguks loogiliselt ja esitaks teie ideed selgelt. Rühmitage sarnaseid ideid kokku, et lugeja teaks täpselt, mida iga jaotis käsitleb.

Vahendid

Kuigi te ei tohiks kunagi plagieerida, on teistest tükkidest inspiratsiooni ammutamine hea. Need võivad hõlmata järgmist:

• Brošüürid perekonnalt, sõpradelt ja kohalikelt ettevõtetelt (nt reisijatelt ja kohalikelt klubidelt)
• Brošüüride kujundamise raamatud ja portfellid
• Klassiruumi ja raamatukogu teatmematerjalid
• Internet

Materjalid

Koguge kokku, mida vajate brošüüri koostamiseks, näiteks:

• Lehekülje paigutuse tarkvara
• Lõikepildiraamatud, digifotod, graafikatarkvara
• Tavaline või värviline paber
• Klambrid (olenevalt vormingust)
• Printer, mis saab hakkama teie valitud paberivarudega

Üldine brošüüri kontrollnimekiri

Paljud selles loendis olevad üksused on valikulised. Peate otsustama, millised on teie brošüüri jaoks sobivad.

• Asukoha, ettevõtte või organisatsiooni nimi
• Aadress
• Telefoninumber
• Faksinumber
• E-posti aadress
• Veebisaidi ja sotsiaalmeedia aadressid (Twitter, Facebook jne)
• Pealkiri, mis tekitab uudishimu, märgib olulist kasu või meelitab lugejat muul viisil teie brošüüri avama ja lugema
• Alapealkirjad
• Lühikesed, kergesti loetavad tekstiplokid
• Loendid, diagrammid
• Vähemalt kolm peamist eelist
• Funktsioonid
• Juhised, sammud, osad (protseduuri jaoks, toote kokkupanekuks jne)
• Biograafiad (ettevõtete omanike, organisatsiooni võtmeliikmete, ametnike jne)
• Missiooni avaldus
• Ajalugu
• Logo
• Graafilised pildid, sealhulgas puhtalt dekoratiivsed elemendid
• Fotod tootest, kohast, inimestest
• Diagramm, vooskeem
• Kaart
• Üleskutse tegevusele (mida soovite, et lugeja teeks: helistaks, külastage, täitke vorm jne)

Koha kohta brošüüri kontrollnimekiri

Need üksused on konkreetselt seotud kohta käsitlevate brošüüridega. Kõik ei kehti teie brošüüri kohta.

• Kas brošüür annab piisavalt teavet, et lugeja teaks, kust seda kohta leida? (kaart, juhised)
• Kas brošüüris on kirjas, mis selle koha juures on märkimisväärset (ajalooline tähtsus, turismiobjektid, kuulsad elanikud, olulised tööstusharud jne)?
• Kas on huvitavaid pilte? (Inimestega pildid on tavaliselt tõhusamad, kuid fotod tuntud maamärkidest või kaunitest maastikest võivad töötada nii inimestega kui ka ilma nendeta.)
• Kas pildid või lõikepildid on kasulikud? Kas need aitavad lugu jutustada või täidavad lihtsalt ruumi?
• Kas brošüür tekitab lugejas soovi seda kohta külastada või selle kohta rohkem teada saada?

Organisatsiooni käsitleva brošüüri kontrollnimekiri

Rühma või organisatsiooni kohta brošüüri loomisel käsitlege järgmisi probleeme (kõik need ei kehti iga brošüüri kohta):

• Kas brošüüris on kirjas organisatsiooni nimi?
• Kas organisatsiooni eesmärk on selgelt välja toodud?
• Kas brošüüris on kirjas organisatsiooni tegevused?
• Kas vajadusel on sündmuste kalender?
• Kas brošüür sisaldab teavet müüdava või ära antava toote või teenuse kohta?
• Kas brošüüris on kirjas organisatsiooni liikmelisuse nõuded (kui need on olemas)?
• Kas brošüüris on kirjas, kuidas organisatsiooniga ühendust võtta?
• Kas organisatsiooni olulisemad tegevused on esile tõstetud?
• Kas brošüür tekitab lugejas soovi organisatsiooniga liituda (või selle kohta rohkem teada saada)?

Hindamine

Teie õpetaja ja klassikaaslased kasutavad selle tunniga kaasas olevates kontrollnimekirjades loetletud kriteeriume (Brošüüri kontroll-loend ja koha või organisatsiooni kontroll-loend), et näha, kui hästi olete oma teema. Kasutate samu kriteeriume oma klassikaaslaste töö hindamiseks ja õpetajale sisendi andmiseks. Kõik ei nõustu ühegi brošüüri tõhususe osas, kuid kui olete oma tööd hästi teinud, on enamik lugejaid seda meelt. nõustuge, et teie brošüür annab neile soovitud ja vajaliku teabe, seda on lihtne jälgida ja see tekitab soovi teada rohkem.

Järeldus

Brošüür kui informatiivne, hariv või veenmisvahend peab esitama teavet selgelt ja organiseeritult. See peaks olema sisutihe ja organiseeritud, et lugejal enne lõppu igav ei hakkaks. Kuna see ei räägi kogu lugu, peaks see sisaldama loo olulisi osi. Esitage lugejale kõige olulisemad ja huvitavamad faktid – piisavalt teavet, mis paneb ta tahtma rohkem teada saada või tegutsema, mida brošüüri lõpus selgelt kirjeldate.

Märkus õpetajale

Selle projekti võib määrata üksikutele õpilastele või kahe- või enamaliikmelistele meeskondadele. Määrake konkreetsed teemad või esitage klassile heakskiidetud või soovitatud teemade loend.

Ettepanekud

• Teie elukoht (linn, maakond, osariik, riik)
• Terve riik või teatud piirkonnad või linnad, mis on seotud teie praeguse õppeüksusega (praegune või möödunud perioodid, nt London 1860. aastatel)
• Väljamõeldud asukoht (Ozi maa)
• Marss, Saturn, Kuu jne.
• Organisatsioon või rühm, mis on seotud teie praeguse õppeüksusega (Sons of Temperance, indiaanlaste hõim, piigid)
• Kohalik või kooliorganisatsioon (FTA, kunstiklubi, kooli jalgpallimeeskond, Junior Rotary klubi)

Brošüüride hindamisel kaaluge võimalust lasta klassikaaslastel, kes ei ole selles konkreetses brošüüriprojektis osalenud, õpilase teksti lugeda. brošüüri ja seejärel sooritage lihtne viktoriin (kirjalik või suuline), et teha kindlaks, kui hästi brošüüri kirjutajad/kujundajad oma oma esitusi esitasid. teema. (Kas enamik õpilasi võiks pärast ühte lugemist öelda või kirjeldada, millest brošüür räägib? Milliseid põhipunkte tehti? jne.)